上周，有媒体报道，今年秋季学期，我省未安排招生本科专业达232个，各高校在内涵发展、服务地方经济社会发展方面迈出一大步。
报道称，截止到2018年春季学期末，全省高校共有本科专业1392个，2018年秋季学期实际招生专业1160个，招生专业中包含新增的新兴应用型专业66个。不安排招生专业232个，其中撤销85个，停招97个，实施间招19个，因办学条件等因素暂缓招生31个，另外有77个陈旧专业方向被取消。
随着经济社会的发展、科技的进步，某个行业或产业替代另一行业或产业是一种历史的必然，这就需要与此相适应的人才。这也要求，我们各高校的专业增设或删减尽可能与此同步。
综观全球，各高校专业设置并不是越多越好，更不是有增无减。以美国为例，各校设置的专业，需要教授委员会同意、经大学独立评审和州政府评审，还有专门的第三方认证机构。校方会根据就业形势和学生需求有针对性地增删、调整。水牛城大学公共卫生学院2017年秋季起，将新设３个本科专业和一个硕士专业；根据俄亥俄州政府通告，砍掉该州两所相邻公立大学重复设立的部分专业。
在我国，近几年，各高等院校调整专业步伐加快，2017年，中山大学本科招生调整或暂停18个专业，只是一个例子。
再看山西，在去年年底制定出台相关实施意见之后，行动迅速。各高校根据市场需求和各自实际出台相关方案，并快速形成全省切实可行的高等教育本科专业调整实施方案。
可以说，这次各高校专业的调整，撤停的是生源质量低、初次就业率较低、生师比高的专业，它们或是社会需求不大、就业前景不好，或是学校现有办学条件不足、基础不实，或是全省重复设置过多。这样做，可以解决办学同质化等问题，让各高校把有限的力量用在刀刃上。
增设的专业，则与高端装备制造、新能源、新材料、生物产业等12个产业领域相关，这也是我省当下转型发展所急需的。这些专业的学子毕业后就业率高，可以满足社会多层次、多类型、多规格的人才需求。
当然，高等教育竞争激烈，高校与市场、企业联系紧密，对新兴行业的人才需求触觉敏锐。我们还可以在高校先开设选修课程，等新行业发展趋势明确、就业需求相对稳定、课程和师资也能配套后，再正式设置专业。
从长远，这样的调整在未来会成为一种常态。只有这样，从我们的高等教育走出来的人才会成为全省经济社会持续发展的坚实力量。
